文化教师

第三届暑期教师成长节之二:创生“自治自律、自动运转”管理体系

保定市美术中学2019-08-13

 

 
 
 
保定市美术中学始终将人力资源作为学校发展的第一资源,以教师成长为中心,构建了适合当代教师发展的自主成长机制,形成了独具特色的教师自成长链(自育、他育、博育)和他成长链(日反思会、周成长课、月成长汇、学期成长节),助力每一位教师专业健康发展,快速成长。
本期教师成长节以自教育思想的落地实践为核心,通过开展论通识课程、核心技能课程、创新实践课程、素质拓展课程四项课程助力我校教师从思想到态度,从理论到实践、从策略到方法、从想法到做法等方面认识自教育、理解自教育、内化自教育、践行自教育、丰富自教育、完善自教育、发展自教育。
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倏然间,暑期教师成长节已然过去了三分之一。在时而烈日炎炎,时而暴雨倾盆的多变天气中,老师们却一如既往的淡定前行。
不管屋外的天气如何恶劣,屋内教师的讨论热烈如初。老师们以级部、学科为单位,分小组探讨分析班级制度文化建设、级部学科制度文化建设等内容。老师们从自身授课经验出发,梳理现有制度文化问题,并针对问题进行“存立改废”。以自教育思想为指导,使学校的各项制度紧密贴合“自管理、自运转”的理念。
 

 

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SUMMER

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老师们认真分析研讨制度建设

 
在各小组的深入讨论中,老师们深刻诠释了自教育思想中“自”的概念。自立自发,踊跃提出自己对于学校管理制度的各项建议。立足自教育三大主体,切实贴合主体需求,完善相关制度建设。通过各位老师的认真思考总结,班级制度化建设、级部、学科制度文化建设都有了一定的提升。
 

 

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认真书写个人思考建议

 

 

 
 
 
 
 

 

 

详细板书总结

 

 

老师踊跃上台展示

 

 
展示环节的氛围更是异常浓烈。台上的教师侃侃而谈,分析现状,剖析问题,提出整改建议;台下的教师认真聆听,详细笔记,随时补充发言。台上、台下的互动式展示使整个教室迅速升温。每个人都在酣畅淋漓地表达自己的见解,在提升丰富自己的同时,为学校这个自组织贡献自己的智慧才能。
 
 

部分成果展示

 

暑期教师成长节,让自教育思想在教师们的心中落地、探索与生成;暑期教师成长节,让教师实现从被动成长到我要成长、从我要成长到我愿成长、从我愿成长到快速成长的转变。教师不仅要埋头拉车,还要抬头看路。而选择正确道路的前提是自身能力的不断增长。学科之间相互探讨,聆听每一位资深教师的讲述,学习了解先进的教育理念是教师专业成长的重要途径。相信,每一位教师都将以最佳状态圆满完成成长任务,营造美好教育未来!

 

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