文化资源>>论文与反思
    激活学生需求 养化自觉品质
    语文教学中的几点尝试 网络的普及，拓宽了学生的学习途径。彼此间的不加遴选的信息传播，不可否认，丰富了学生的视野，对语文素材的积累起到了一定的作用。但口头交际显性信息诉诸听觉接受的便捷性，会使这种生活化的表达交流不自主的导致学生疏离语文课本中的经典，久而.....[详情]
    沉静的热烈 画地为牢的舞蹈
    我的一节诗歌形象鉴赏课的反思 新课标全国卷诗歌鉴赏的分值为11分，而中国古代的诗歌灿如星海，我们不可能都读到，因此，有针对性地、分门别类地阅读背诵一些名家名作和非名家的名作，以点带面，找出规律和解题方法，了解一些重要作家的艺术风格、语言特点，积累并识记一.....[详情]
    浅谈如何提高课堂实效性
    有效性教学，顾名思义就是有效的教与有效的学。学生有无进步或发展是教学有无效益的唯一指标。教学有无效益，并不是指教师有无教完内容或教了多少，而是指学生有无学到什么或学得好不好。所以，对有效性教学的研究最终要落到学生如何有效的学。 众所周知，学生对娱乐消......[详情]
    “生命课堂”下的小组合作
    小组互动、合作探究学习是以学习小组为基本形式，系统利用教学中动态因素之间的互动，促进学生的学习，以团体成绩为评价标准，共同达到教学目标的教学活动。苏霍姆林斯基曾说，不能使学生积极参与课堂教学是教师的最大过失。教育心理学认为，中学生处于发育成长的高峰阶.....[详情]
    激活生命课堂
    有人说课堂活跃热闹就是活。其实这是活的表面而不是实质。吕叔湘先生曾指出：语文教学关键在于一个活字。又说：成功的教师之所以成功，是因为他把课讲活了。可见活是中学语文课堂教学成功的关键。那么怎样才算活呢？ 一、激活教材 从哲学意义上讲，语文与社会、人生的关.....[详情]
    再探课改新模式
    在课前预习阶段，让全体学生利用自习课或预习课，以课本为基础，以导学案为工具，对要学的知识充分预习。在此基础上，了解学情，在课前分组让学生把重要知识点、难点、易错点板书到黑板上（设置的空和问题暂不做答）。 课堂展示第一环：小组检测 小组长检测本组同学的学.....[详情]
    谈生命课堂评价的作用
    在学生的活动过程中，教师参与学生活动的同时，适时指导、点拨、评价，释疑解难。课堂上，教师对学生的评价，学生之间的相互评价做的怎样，直接影响课堂效果。课堂评价不仅激发学生学习兴趣，引导学生思考教学内容，还可以营造学生积极参与的竞争氛围。 一、良好的评价......[详情]
    做一个“装不懂”的老师
    作为教师，我们早已习惯了传道受业解惑的角色，总是认为在学生面前，应该是无所不知、知识权威的代表者，在课堂上努力塑造自己知识渊博的形象，即使偶尔遇到自己回答不上来的问题，也会用诸如这个问题我想留给在座的同学们，我们等下一节课再来回答这样的方式顾全自己的.....[详情]
    教师评价语言的运用技巧
    现实生活中，每个人的内心都渴望得到阳光。他人的鼓励与欣赏能激发起自己的创造欲望，他人善意的指点与批评能让自己适时的意识到自身的缺陷与不足，而课堂中的孩子们更是需要这样的情感关怀。教学中的课堂评价，包括教师评价和学生自评、互评。在此主要就教师的评价做一.....[详情]