“以生为本”的教育理念
           以学生为本，关注学生的生命状态。确立学生的主体地位，关注学生在成长过程中的情感状态。
           以学生为本，提高学生的生命质量。帮助学生明确学习动机，掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，形成高效学习能力。培养学生的生存能力，锻炼学生的自治能力，提升学生的审美能力。
          以学生为本，提升学生的生命价值。通过具有美中特色的教育模式帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。
           以学生为本，为学生的终身发展奠基。倡导教学生三年为学生一生着想，不仅仅是知识的传授，更注重习惯的养成、能力的培养、意志的锻炼、情感的陶冶。
“以师为本”的管理理念  
          以教师为本，关注教师生命的意义与人生价值。在教育过程中享受教育奉献的快乐感、成就感、真美感，收获教育播种的愉悦。
           以教师为本，提升教师专业素质。在教学过程中实现教学相长，提高教育教学理论修养，提高教育管理技能，提高教学能力水平，让广大教师成功成名。
           以教师为本，增强教师的职业幸福感。通过团队活动、感恩工程、德育工程、爱心工程使教师体验教育的职业幸福感，提高教师的职业忠诚度和教育的归宿感。
           以教师为本，为全体教师提供施展才华的舞台，搭建成长的阶梯，使每个教师的个性得到张扬，能力得到发挥，价值得到体现。
“效与能”的教育理念。
           实现高效率与高效益统一。高效率是过程，高效益是目的，达到在最短的时间以内最快的速度学习最多的知识。
           “课上高效”控制“课下高效” 实现课上课下双高效 。使学校教育、家庭教育、社会教育有机结合，构建有利于学生成长的教育大环境。
           实现共同发展的双效益；
           两种高效学习状态（学校规范的引领模式与为学生自愿自发的个性模式）的衔接与统一；
          全面发展和个性发展的统一；
           学生发展和老师发展的统一；
           学校教书与育人功能的统一；
           教育环境与教育资源的统一；
          注重知识教育和注重多元智能的开发，注重培养学习创新能力、生存生活能力、分析辨别能力、演绎推理能力、动手动脑能力、自主自省能力。
           注重成功品质的心智模式培养，培养学生的意志力、忍耐力、美感欣赏能力、自我规划能力，使学生具有成功的心态和能力。