实践课程||在牛庄小学，我们变身为准杀手级美术专业教师

自教育阳光下 别样自课程

我校将国家课程、地方课程、校本课程有机融合，在开足国家课程的基础上，结合学校自教育实践，形成两大课程体系：

一类是建构“自”的课程，即通过提升学生在基础领域中的人文与社科素养，使其明晰自我概念、提高自我意识、确立自我形象、增强自我力量的课程。

另一类是自建构的课程，即由学生自主开发或参与开发的课程。让学生成为课程开发的主人，在活动中提升学生的综合技能、实践能力与组织能力等。

实践课程

实践课程以学生自主选择的、直接体验的、研究探索的学习为课程基本方式，以贴近学生现实的生活实践、社会实践、科学实践的主题为课程的基本内容。学习方式强调学生亲历，注重多样化的实践性学习；学习活动的时间和空间是开放的，学习的时空突破课堂时空的局限，向社会生活领域和自然环境延伸。

实践课程强调多元化的实践性学习，使学生在开放的学习情景中获得亲身参与的积极体验和丰富的经验，搭建起学生与社会和生活的桥梁。实践课程包括升旗课程、写生课程、研学课程、财商课程、劳育课程、社会实践课程等。

走进牛庄小学校园，天真烂漫的童年美好记忆扑面而来。

走进教室，映入眼帘的是一张张如天使般可爱的脸庞，他们亮晶晶的眸子里尽是澄澈，闪耀着纯真的光芒，像极了我们当初的模样。

——题记

近日，高二年级王汇媛班开展了一堂以“执汝之手，绘吾梦想”为主题的实践课程。

王汇媛班的同学们受张天泽同学爸爸的邀请，以老师的身份进入牛庄小学课堂，为纯真的孩子们奉上一堂别样多姿的儿童美术教学课程。

启程赴往牛庄小学之前，同学们自主做好统筹安排工作，制定任务，执行任务，人人有事做，事事有人做，全员参与。

王子怡、冉硕、魏亚宣负责课程设计，张宇轩、户家傲、臧泽康负责教案编写。

教案写好了，张天泽和苏杰负责将教案编写成课件。

最后，刘宇轩和程新怡负责这篇微信推送文稿的撰写。

班内同学分为三组，三组同学分别进入牛庄小学三个班级进行授课。以绘制手提袋为课题，将课程设计为幼儿速写课程和场景速写课程。

美中学子将自本课堂的种子播撒到牛庄小学，带领孩子们将课桌摆成小组的形式，并启用小组量化机制。

牛庄小学的孩子们初识自本课堂，展现出浓厚的兴趣。

自定组名，自建组文化。展示，聚焦，评比，检测，自本课堂使教学成为流动的音乐盛宴，在这里，孩子们的思想被陶冶，被升华；生命被点化，被滋润。

在绘制环节，王汇媛班准杀手级“专业教师”手把手地教授孩子们行起笔之姿和色彩搭配的学问。

得益于一直享受着自教育阳光，同学们已将自爱与自持、诗意与创造深植于心。凭借在自本课堂练就的自本自信与自由自在，凭借呈熠熠生辉之势的表达力，同学们方能在执行此次教学任务中驾轻就熟，自觉自动，自主成长。

比心~

展示成果。孩子们在准杀手级“专业教师”的鼓励下纷纷上台展示绘制的手提袋，并讲述自己的绘画理念和对于未来的向往与憧憬。欢笑伴着鼓励，成长伴着期许，自本课堂将孩子们的童真、童趣最大限度地释放，获得感和喜悦感写满每个孩子的纯真脸庞。

课程结束，师生将暂别，很是依依不舍。

临别，孩子们送上心意，特意画了一幅寓意美好未来的国画“喜上眉梢”，写了两幅字——“上善若水”和“厚德载物”。

此次实践课程展现了美中学子的风采，加强了我校与其他学校的沟通交流。同学们不仅亲身体验了教师职业，并通过手把手、一对一教学，让牛庄小学的孩子们体验自本课堂、感知艺术的魅力。

准杀手级“专业教师”们以教授儿童美术课程的方式，将自身积累的美术专业知识和专业素养进行展示，育一方人，释放美中正能量；将自本课堂模式进行实践和推广，将自教育的种子进行播撒和萌芽。愿自教育思想的种子在牛庄小学落地生根，开花结果，呈现出旺盛的生命力。